EL
TRATAMIENTO DE LA PSICOMOTRICIDAD EN LA EDUCACIÓN INFANTIL
II.-RESUMEN
La
creación de este grupo de trabajo “Tratamiento de la psicomotricidad en
educación infantil: desarrollo de unidades didácticas y sesiones prácticas”, es
debido a que una de las finalidades que nos marca la Orden ECI/3960/2007, de 19
de diciembre, por la que se establece el currículo y se regula la ordenación de
la educación infantil, es: que los niños y las niñas consigan una imagen
positiva y equilibrada de sí mismos y adquieran autonomía personal, además de
facilitar el descubrimiento de las posibilidades del cuerpo, del movimiento y
los hábitos de control corporal. Otro de los motivos de la puesta en práctica
del presente grupo, es que investigaciones consultadas (Howard Gardner, autor
de la Teoría de las Inteligencias Múltiples), muestran que un elevado número de
fracasos escolares tienen como origen la falta de estimulación psicomotriz en
los primeros años de vida.
III.-PROBLEMA
Y CARACTERÍSTICAS
PROBLEMA:
Son las consecuencias a causa de la
falta de estimulación psicomotriz en los primeros años de vida. Entre estas
consecuencias tenemos un elevado número de fracasos escolares.
CARACTERISTICAS:
ü Se
ha decidido llevar a cabo este trabajo
desde el área de educación física, para investigar, conocer, aprender y
desarrollar el tratamiento de la psicomotricidad creando diferentes unidades
didácticas y sesiones en los diferentes ciclos y cursos de infantil.
ü A
modo de resumen lo que se quiere mejorar
es la situación psicomotriz de los
alumnos en la educación infantil, para garantizar un desarrollo integral del
alumno/a, es decir, una mejora afectiva, social, física e intelectual.
ü Comentar
a modo informativo que el grupo de trabajo es intercentro ya que los
componentes del mismo están de acuerdo con lo expuesto anteriormente y quieren
mejorar la situación de nuestra especialidad en los diferentes centros en los
que desempeñan su labor docente.
IV.-FUNDAMENTACIÓN
Definición según las asociaciones españolas de
psicomotricidad: el término "psicomotricidad"
integra las interacciones cognitivas, emocionales, simbólicas y sensorio
motrices en la capacidad de ser y de expresarse en un contexto psicosocial.
Ámbitos de desarrollo de la psicomotricidad:
ü Estimulación
Psicomotriz (Psicomotricidad educativa)
ü Reeducación
Psicomotriz (Psicomotricidad clínica)
Importancia
de la psicomotricidad
Dentro
de los aprendizajes tempranos, la psicomotricidad ocupa un lugar prioritario.
El
niño, hasta los cinco años, se encuentra en un período evolutivo básicamente
perceptivo motor, que organiza su mundo a través de sus percepciones
subjetivas, siendo su propio cuerpo el canal más fácil para la adquisición del
conocimiento.
El
objetivo de la psicomotricidad (mejor denominada "desarrollo
neuromotor" para diferenciarla del concepto tradicional de
"psicomotricidad") es conseguir una correcta organización neurológica:
un problema funcional deriva en un problema educativo. Con las actividades de
psicomotricidad ayudamos al Sistema Nervioso a madurar correctamente, a formar
y consolidar circuitos neuronales.
La
Psicomotricidad permite al niño a explorar e investigar, superar y transformar
situaciones de conflicto, enfrentarse a las limitaciones, relacionarse con los
demás, conocer y oponerse a sus miedos,
proyectar sus fantasías, vivir sus sueños, desarrollar la iniciativa propia,
asumir roles y disfrutar del juego en grupo, y a expresarse con libertad.
V.- JUICIO CRÍTICO
Trabajar
estimulación psicomotriz es indispensable en la actualidad, cada vez el mundo
está cambiando y avanzando progresivamente y los niños que nacen en la
actualidad son mucho más despiertos que
antes y todos nos preguntaremos por qué,
pues la respuesta es que estimulación temprana, en estos tiempos las madres se
preocupan más por el desarrollo de sus
hijos y por su futuro, y es así que muchas madres estimulan a sus bebes desde
el vientre. Y luego sabiendo lo indispensable que es la psicomotricidad para el
desarrollo de este y la mejor edad es en el preescolar. Esta lectura me parece
muy interesante, incluso la puedo poner en práctica en el futuro con los niños
y sé que dará buenos resultados.
VI.-CONCLUCIONES
ü Un
elevado número de fracasos escolares
tienen como origen la falta de estimulación psicomotriz en los primeros años de
vida.
ü Esencialmente,
la psicomotricidad favorece a la salud
física y psíquica del niño, por tratarse de una técnica que le ayudará a
dominar de una forma sana su movimiento corporal, mejorando su relación y
comunicación con el mundo que les rodea.
ü La
actitud del educador es dirigir y proponer actividades programadas y el
objetivo general del método es mejorar el mundo afectivo, el mundo cognitivo y
el mundo motriz a través la actividad corporal.
VII.- REFERENCIAS
IBÁÑEZ LÓPEZ, Pilar, MADURRA
SANCHEZ, ALFONSO IBAÑEZ, Cristina.
La Estimulación Psicomotriz
en la infancia a través del Método Estitsológico Multisensorial De Atención
Temprana.
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